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发挥“言传身教”的作用 ——聆听报告《缓慢而优雅》学习心得



 发挥“言传身教”的作用

——聆听报告《缓慢而优雅》学习心得

419,我有幸在市附中聆听到了来自北京第八中学一线班主任王红宇老师的报告,从她的报告中我体会到教师言传身教的重要性。教师的一言一行对学生美好心灵的铸造、健康心志、良好习惯与高尚品德的培养都起着潜移默化的积极作用。教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生关注和模仿的对象。所以在日常教学中,应该注重我们个人的形象,做好“言传身教”。

一、    规范语言,谨言慎行

小学生每天的大多数时间都是在学校里度过的,也就是说每天的大多数时间是在老师的熏陶和影响下生活着,加上处在这个年龄阶段的他们又喜欢听老师的话,乐意模仿老师的言行。因此,教师就必须要用规范、文明、人性化的语言去影响他们。例如,教师要求学生要讲文明讲礼貌,遇到师长要主动打招呼,当学生老师问候老师您好时,作为老师的你也应该道一声同学你好,不能只随意点一点头,更不能置之不理或满不在乎,否则会伤学生的心,长此以往他们也会用这种态度去对待别人。教师常对学生说请进来请坐下”“请稍等等礼貌语言,这实际上已在向学生做文明礼貌的示范,学生会从中受到启迪。

二、做仪表的表率
  俗话说佛要金妆,人要衣妆。一位优秀的小学教师,良好的外在形象是非常重要的。当你走进教室、踏上讲台时,学生的目光都聚集在教师的身上。老师什么样的穿着,什么样的发型,都会成为学生视觉的焦点。这时的形象是老师树立在学生心中的威性和榜样的第一步。小学生正处在身心飞速发展的时期,也是思想品德形成的基础阶段,他们的求知欲望强,喜欢接受新鲜事物,具有较强的模仿心理,但又缺乏一定的辨别能力。所以,老师的仪表在自身的容貌的基础上,根据教师的职业特点,通过恰当的服饰来妆扮自己,使教师的容貌显得更美,更有利于教学的形象,更好地提高课堂教学效果。
三、注重一言一行
  无声的身教要比有声的言教影响力更大,这就是我们常说的榜样的力量是无穷的。我经常发现学生虽然听老师的话,但他不一定会照老师的要求去做,可是当我们亲自把语言落实到行动上时,就有可能会带动一大批人。

    俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。因此,教师要优化自身形象,在行为、气质、素养甚至仪表上都应得到提高,把外在形象与内在素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,以自己的言行和人格魅力来影响学生,真正做到寓德于教,言传身教,为人师表。

                                                   二年级八班  孟令艳



添加时间:2014/6/13 9:32:09 共阅[]次 【关闭窗口】 【打印本文

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